Mnenja mentorjev
Dobre prakse mentorstva pri mladinskem tekmovanju
Mladi iz vse Slovenije zelo aktivno sodelujejo na našem tekmovanju. Vsako leto prejmemo okrog 400 različnih izdelkov. Največjo zaslugo za tako velik odziv imajo gotovo mentorji po posameznih šolah, ki mlade spodbujajo k sodelovanju in razmišljanju o razpisani tematiki.
Med najuspešnejšimi šolami sta že nekaj let OŠ Bogojina in OŠ Fokovci iz Prekmurja. Njihovi izdelki so zelo izvirni in z didaktičnega vidika na zelo visokem nivoju. Na začetku novega tekmovalnega obdobja smo želeli predstaviti njihovo dobro prakso. Zanimalo nas je kako jim to uspeva. S kakšnimi pristopi mentorici spodbujata svoje učence? Obiskali smo jih in lahko rečemo, da nekaj k inovativnosti gotovo prispeva okolje v katerem učenci ustvarjajo. Zunanjost in vsi prostori OŠ Bogojina so v svetlih barvnih odtenkih, ki prinašajo v šolske klopi sonce in pozitivno energijo. OŠ Fokovci pa se nahaja v osrčju razgibane in s soncem obsijane pokrajine Goričko. Kaj pa pravita mentorici?
OŠ Bogojina
Temeljni cilj Osnovne šole Bogojina je svoje učence pripeljati do čimboljšega, kakovostnega znanja, utemeljenega predvsem na lastnih izkušnjah. Znanje za življenje, delo ter sposobnosti in iznajdljivost v različnih situacijah bodo našim učencem omogočali prilagajanje na hitre spremembe in lažje sodelovanje v sodobni družbi, prežeti s številnimi težavami. Pri delu z učenci je njihovo sodelovanje zelo pomembno, saj jim omogoča, da pridobijo znanje, ki je uporabno in trajno.
Spoznavanje vsebine, ki jo Društvo razpiše, čimbolj prilagodim učencem, in sicer tako, da ob upoštevanju njihovih zamisli poskušamo ustvarjati situacije oziroma pouk, ki je učencem prijeten in zanimiv. Pri takšnem pouku, kjer je veliko izkustvenega dela, lahko učenci uspešno poglabljajo ter razširjajo biološka znanja, odkrivajo poti in rešujejo probleme ob postavljanju vprašanj, razpravljanju ter sklepanju. Pri učencih iščemo kompleksno in dinamično znanje, učiteljica pa imam nalogo, da ustvarjam situacije za odkrivanje in izgrajevanje učenčevega znanja. Uporabljam izkustveni, projektni in raziskovalni pristop; predvsem projektni pristop pa je tisti, ki nam v okviru dodatnega pouka omogoča, da učenci in učitelji skupaj spoznavamo zaokroženo, interdisciplinarno temo, ki jo za tekmovalni namen razpiše DPBS.
Moj cilj je, da s poučevanjem svoje učence kakovostno organiziram, jih navdušujem ter jim hkrati vzbujam občutek ponosa in osebnega dostojanstva ter utrjujem njihovo zavedanje, da nekaj pomenijo in da je naše sodelovanje vredno truda.
Nataša Vrtarič, prof. kemije in biologije,
mentorica šolskega tekmovanja »Zdrav dih za navdih«
OŠ Fokovci – UNESCO in zdrava šola
Učenci OŠ Fokovci z najrazličnejšimi izdelki (raziskovalne naloge, seminarske naloge, didaktične igre, plakati, oglasi, projekcije, knjige ipd.) že nekaj let dejavno sodelujejo na tekmovanju »Zdrav dih za navdih« Društva pljučnih in alergijskih bolnikov Slovenije. Zanimanje med učenci je vsako leto večje. Razpisane teme so zelo široke in vzpodbujajo učence k raziskovanju ob uporabi sodobnih tehnologij in raznolikih učnih dejavnosti.
Kot učiteljici biologije mi tekmovanje Zdrav dih za navdih ponuja odlično možnost nadgradnje učnih vsebin. Ker se pri pouku biologije srečujem z izredno natrpanostjo učnih vsebin in pomanjkanjem števila ur in ker se zavedam, da postaja biološko znanje vse pomembnejše pri sprejemanju osebnih odločitev, navdušujem učence naše šole za sodelovanje pri tekmovanju. S poglabljanjem znanja (npr. delo z viri informacij, uporabo IKT), z raziskovalnim učnim pristopom in s celostno interpretacijo podatkov so učenci deležni bolj celostnega razumevanja teh vsebin. Usvojijo lahko spoznanja o organiziranosti in strukturi življenjskih procesov v živih sistemih, tudi procesov v lastnem telesu. Prek tega razumevanja razvijajo spoštovanje do narave in lastnega zdravega načina življenja. Z razvojem sposobnosti vrednotenja se jim porajajo nova vprašanja na področju uporabe sodobne biologije. Tako lahko dejavno vstopajo v družbene razprave, hkrati pa jim ta vprašanja ponujajo dobro izhodišče za sprejemanje sicer na videz tako vsakdanjih, a za življenje vse bolj pomembnih odločitev.
Sonja Tot, mentorica šolskega tekmovanja »Zdrav dih za navdih«
